Artiklene er fargekodet slik:
Vitenskapelige fagfellevurderte publikasjoner
Nivå 2 tidsskrift
Under arbeid/publikasjon
Populærvitenskapelige artikler
2026
Odegaard, Iversen, Sørensen & Hovik (2026). Wickering with Sound.
Symposium of BLÆK Network – Sustainability SIG
NERA Conference in Aarhus, 2026. Theme: Courage and Agency in Education for the Present.
Presentation in Research Catalogue. In process.
Lise Hovik, Individual paper: Listening, Voice, Rythm & Refrain with Toddlers.
Melis, C. & Hovik, L. (2026). Playing Crows. Art, Play, and Empathy in Early Childhood Education. Frontiers in Education. Playful Learning Across Borders: Global and Transdisciplinary Approaches to Engaged Education. In peer review process.
Hovik, L. & Kusk, H. (2026). Post human child? A Yarning dialogue towards an ecocentric art-pedagogy. In BARN – forskning om barn og barndom i Norden. Issue on Methodological humility and ethical conundrums: Collaborative explorations in Nordic Childhood Studies. In peer review process.
Hovik, L. (2026). Animalium på kunstmuseum. Qvarteret. DMMH FOU-magasin. I prosess.
Hovik, L. (2026). Animalium-leken. Min favorittøvelse. DRAMA – Nordisk dramapedagogisk tidsskrift. Temanummer om Lekens Muligheter 2 Nr. 1/26, s. 60-61.
Hovik. L. (2026). Forskningsbidrag til temanumrene Lekens muligheter 1 og 2. DRAMA nr. 3/2025, nr. 1/2026 og heldigitalt nummer 4. DRAMA – Nordisk dramapedagogisk tidsskrift. Temanummer om Lekens Muligheter 2. Nr. 1/26, s. 46-49.
2025
Hovik, L. (2025. Lek som lydhørt samspill. I DRAMA – Nordisk dramapedagogisk tidsskrift. Temanummer om Lekens Muligheter 1, 3/25 og Nr. 4/25. https://doi.org/10.55669/drama.62.4.3
Hovik, L. (2025) Lydhørt samspill. Samskapende økosentrisk kunstpedagogikk med små barn. Fagbokforlaget. https://fagbokforlaget.no/products/9788245035018-lydhort-samspill
Sørensen, P.W., Hallgren, E., Hovik, L., Iversen, T. (2025)
Fletværk. At flette sammen – en artikel om bærekraft / bæredygtighet / hållbarhet. BUKS. Tidsskrift for børne- og ungdomskultur. Årg. 41 Nr. 70 (2025): Formidlingsfællesskaber – fortællinger om kulturelle praksisser med 0-6-årige /. https://doi.org/10.7146/buks.v41i70.152315
Hovik, L. Bilag 2. Spiderman redder verden med spindelvev av plast. https://doi.org/10.7146/buks.v41i70.152324
2024
Kusk, H., Blomgren, H., Hovik, L., Jørgensen, H. H., & Waterhouse, A.-H. L. (2024). Materielle og relationelle invitationer i forskningsnetværket BLÆK (Børn, leg æstetik og kunst). BUKS – Tidsskrift for Børne- & Ungdomskultur, 40(69), 22.
Hovik, L. og Rusten, B. (2024) Om å sette steder i spill, om steder som subjekt eller objekt, og må det stedsspesifikke nødvendigvis foregå utenfor BlackBoxen? Artikkel i Propellens fanzine nr 1. s. 20-23.
Hovik, L. (2024) Operafrø som stedsspesifikt teater. Artikkel i Propellens fanzine nr 1. s. 34-36.
2023
Lyngstad, M.B.,Gjærum, R.G., Hovik, L (2023). Introduction: Co-creating a catalyst for sustainable development. Nordic Journal of Art & Research, 12(2). Temanummer om bærekraft.
Hovik, L. (2023). Økologiske perspektiver i scenekunst for barn. Nordic Journal of Art & Research, 12(2). Temanummer om bærekraft. DOI: https://doi.org/10.7577/ar.5311
Krogstad, A., & Hovik, L. (2023). Barns refleksjoner om forholdet mellom natur og mennesker i litterære samtaler om bildeboka De to gamle og livets tre. Nordic Journal of Art & Research, 12(2). Temanummer om bærekraft. DOI: https://doi.org/10.7577/ar.5242
Eggen, E., & Hovik, L. (2023). Climate action and creative climate justice. Nordic Journal of Art & Research, 12(2). Temanummer om bærekraft. DOI: https://doi.org/10.7577/ar.5657
Hovik, L. (2023) Teater Fot skaper kunst for de minste. Kulturkraft.no. Bloggartikkel om Operafrø.
2022
Hovik, L. (2022) Animalium som stedsspesifikk forestilling. I: Er dette stedsspesifikk scenekunst? Propellens Fanzine 2022.
Djupvik, Hopperstad og Hovik, L. (2022) Prosjekt på gang. Kunstpedagogisk prosjektarbeid i barnehagen. Fagbokforlaget.
Hovik, L. (2022) From interactivity to intra-activity in performing arts for children. Teatervitenskapelige Studier 6/2022,37–48. Essay based on an online keynote speech at the Join In-Conference on participation and interactivity in theatre for children and youth, hosted by Syv Mil AS at Cornerteatret in Bergen Oct. 1st, 2021. PDF
2021
Hovik, L. (2021) Kunst for småbarn.
Historisk og dramaturgisk fagartikkel skrevet for KoreDa-festivalens 10-årsjubileum 2021. Publisert i Jubileumskatalogen. PDF
2020
Hovik L. & Perez E. (2020). Baby Becomings. Towards a Dramaturgy of Sympoietic Worlding. Nordic Theatre Studies. Vol. 32, No 2. Theatre and the Anthropocen. DOI: https://doi.org/10.7146/nts.v32i1.120410
Hopperstad, Marit Holm; Hovik, Lise; Moe, Jørgen; Torgersen, Jan Ketil (2020). Barnehagebarns kunstmøter på museum. Oslo: Kulturrådet i kommisjon hos Vigmostad og Bjørke AS (ISBN 978-82-7081-196-0) 43 s.
Hovik, L (2017 – 25) Verken Fugl eller Fisk / Neither Fish nor Fowl. Dokumentasjonsprosjekt i Research Catalogue
2019
Hovik, L (2019) Animalium Vis. VIS – Nordic Journal for Artistic Research. VIS #2 Estrangement / Förfrämlingande. Temanummer om Fremmedgjøring. DOI: https://doi.org/10.22501/vis.562061
Hovik L. & Henning A. H. (2019). Lydhørt Samspill. Oppmerksomhet på lyd ved bruk av ReMida-materialer med de aller minste i barnehagen. DRAMA – Nordisk dramapedagogisk tidsskrift nr.1. Tema: Drama og teater med de aller yngste (s. 28-35). DOI: https://doi.org/10.18261/issn.2535-4310-2019-01-07
Hovik L. (2019) Thinking with Theatre. The Sympoiesis of Theatre for Early Years. Assitej Magazine (s. 42-45).
Hovik L. (2019). Verken Fugl eller Fisk. Affektive sceniske platåer for små barn. Kunstnerisk forskning med posthumanistisk tematikk. DRAMA – Nordisk dramapedagogisk tidsskrift nr. 1. Tema: Drama og teater med de aller yngste (s. 56-59). DOI: https://doi.org/10.18261/issn.2535-4310-2019-01-13
Hovik L. (2019). What Kind of Art? Notes on convention in a new artistic field. DRAMA – Nordisk dramapedagogisk tidsskrift nr. 1. Tema: Drama og teater med de aller yngste (s. 6-11). DOI: https://doi.org/10.18261/issn.2535-4310-2019-01-03
Hovik L. (2019). Becoming small: Concepts and methods of interdisciplinary practice in theatre for early years. Youth Theatre Journal.
DOI: https://doi.org/10.1080/08929092.2019.1580647
Olaussen, I. & Hovik, L. (2019). Artistic exploration of a storyteller’s expressive repertoire in events with toddlers. I A.L. Østern & K. N. Knudsen (red.). Performative Approaches in Arts Education. Artful Teaching, Learning, and Research. Routledge.
Hovik, L. (2019) Artistic Research in Theatre for Early Years: Methodological Movements in Mum’s Dancing. Qualitative Inquiry. Volume 25, Issue 1, January 2019. DOI: https://doi.org/10.1177/1077800418806619
2018
Hovik, L. (2018) The Red Shoes Project Revisited. I: JAR Journal for Artistic Research. Nr. 16. DOI: https://doi.org/10.22501/jar.56059
Hovik, L. (2018) Opp som en drage! En omtale av Mona Wiigs doktoravhandling Opp som en drage? Utviklingen fra dukketeater til teater med skuespillere og dukker i Tsjekkia og hvordan elementer fra denne kan integreres i en norsk figurteaterutdanning. Ånd i Hanske, nr. 1. årgang 36.
2017
Østern, T. P. & Hovik, L. (2017). Med-koreografi og med-dramaturgi som diffraksjon. Med som metodologisk agent for skapende og forskende prosesser i Baby Body. JASEd Journal for Research in Arts and Sports Education. Vol 1, No 05, Part 1. Temanummer: Å forske med kunsten.
DOI: https://doi.org/10.23865/jased.v1.906
Hovik, L. & Nagel, L. (Red.) (2017). Deltakelse og interaktivitet i scenekunst for barn. Fagbokforlaget.
2016
Nagel, L., & Hovik, L. (2016). The SceSam Project – Interactive dramaturgies in performing arts for children. Youth Theatre Journal, 30 (2), 1-22.
DOI: https://doi.org/10.1080/08929092.2016.1225611
Hovik, L. (2016). The Red Shoes / De Røde Skoene. Assitej Magazine 2016.
Nagel, L & Hovik, L (2016). The SceSam Project. Interactivity in Children´´ s Theatre. BUKS. Tidsskrift for Børne og Ungdomskultur. Nr. 61. Årgang 63.
2015
Hovik, L. (2015). Din lytting skal være din sang. Om inntoning, lytting og interaktivitet i scenekunst for små barn. I Strømsøe & Hammer (red.) Drama og skapende prosesser i barnehagen. Fagbokforlaget. (s. 193-209).
Hovik, L. (2015). Interaktive dramaturgier. Nytt kapittel 18 i Gladsø et. al. 2015. DRAMATURGI – Forestillinger om teater. Universitetsforlaget. (s. 225-235).
Hovik, L. (2015). The Red Shoes Project – Democracy in theatre for the very young? ASSITEJ 50th Anniversary Newsletter N68 October 2015
Nagel, L & Hovik, L (2015). SceSam – Interactive Dramaturgies in Performing Arts for Children. Informasjonshefte om SceSam-prosjektet. 32 sider.
2014
Hovik, L (2014). Ulike definisjoner av begrepet «affekt» og dets anvendelsesområder. Begrepets betydning for samtidens scenekunst og -kommunikasjon. Prøveforelesning til disputas. I BARN Nr 2/14.
Hovik, L. (2014). De Røde Skoene – et kunstnerisk og teoretisk forskningsprosjekt om teater for de aller minste. Doktoravhandling ved NTNU, HF, IKM 2014:157. ISBN 978-82-326-0236-0. Nettversjon på NTNU Open. https://ntnuopen.ntnu.no/ntnu-xmlui/handle/11250/229706
Hovik, L (2014). Mamma Danser – en improvisert dansekonsert som desentrert kunsterfaring. Peripeti – tidsskrift for dramaturgiske studier, Essay om teater, 17. April 2014
Hovik, L. (2014). Forsker i affekt I: DRAMA – Nordisk dramapedagogisk tidsskrift Nr. 3.
Hovik, L. (2014). The Red Shoes Project – theatre for the very young as artistic research. Article 5 in PhD. Thesis (in English). Revised in 2018 for JAR: The Red Shoes Project Revisited.
Nagel, L & Hovik, L (2014). Interaktive dramaturgier i scenekunst for barn – tyranni eller magi?. Kunstløftets vedlegg til Morgenbladet april, 2014 (s. 22-25).
2013 – 2011
Hovik, L. (2013). Babyteater – en demokratisk kunst? I: M. Bakken & S. B. Hommersand (Red.), Barn, kunst og kultur. Oslo: Universitetsforlaget.
Hovik, L. (2012). Mamma Danser – teater for de minste som kunstnerisk forskning. InFormation – Nordic Journal of Art and Research, 1(2).
Hovik, L. (2012). Rød Sko Savnet – en kunstnerisk forskningsreise fra hendelse til dokument. I: R. G. Gjærum & B. Rasmussen (Red.), Forestilling, framføring, forskning: Metodologi i anvendt teaterforskning. Trondheim: Akademika forlag.
Hovik, L. (2011). Nærværets betydning i barneteater for de minste. Kapittel 5 i: M. S. Liset, A. Myrstad & T. Sverdrup (Red.), Møter i bevegelse. Å improvisere med de yngste barna. Tromsø, Fagbokforlaget.
Hovik, L. (2011). Grenser og terskler i barneteater for de minste Kapittel 6 i: M. S. Liset, A. Myrstad & T. Sverdrup (Red.), Møter i bevegelse. Å improvisere med de yngste barna. Tromsø, Fagbokforlaget. Nettbok her.
Hovik, L. (2011). Lek som musisk kommunikasjon i Peripeti – tidsskrift for dramaturgiske studier, 15 (Kunstpædagogik).
Hovik, L. (2011). Jaques Rancière og tilskuerens frigjøring. Propellens Fanzine, Scenekunst for barn og unge?
2009 – 1991
Hovik, L. (2009). Er det kunst? Interaktivt teater for de aller minste. DRAMA – Nordisk dramapedagogisk tidsskrift (3-2009), 10-11.
Hovik, L. (2008). De røde skoene. Dans, lek og teater for ettåringer. På Spissen. Norske dansekunstneres medlemsblad, 4, s. 18-20.
Hovik, L. (2007). De røde skoene: improvisert installasjonsteater for toddlere. Barns tilhørighet, DMMHs publikasjonsserie, 2, s. 41-45.
Hovik, L. (2007). Øyeblikkets dramaturgi. Om improvisasjon og lek i barneteater. Peripeti nr 7 (Teatralitet).
Hovik, L. (2005). Lek som dramaturgisk veiviser. Kapittel 13 i Gladsø et. al. Dramaturgi -forestillinger om teater. Universitetsforlaget. (Revidert i 2015).
Hovik, L. (2003). Barneteater – en lek med fiksjoner. Om barns forhold til fiksjon i ulike medier. I: Barnet. Konstruksjoner av barn og barndom. Universitetsforlaget ISBN 8215003850, s. 200-215
Hovik, L. (2001). Children´s Theatre and Performance Theatre. In: Nordic Voices in Drama, Theatre and Education. Bergen: IDEA 2001 Bergen og IDEA Publications 2001 ISBN 82-995928-0-1. (16 s.).
Hovik, L. (2001). Barneteater og performance teater. I: DRAMA Nordisk dramapedagogisk tidsskrift Nr.3.
Hovik, L. (1991). Ekstase.
Hovedoppgave fra Institutt for drama, film og teater, Universitetet i Trondheim. Full tekst.
Kapitler
1. Ekstase. Innledning til hovedoppgaven.
2. Dionysos. Ekstasen og teatrets gud. Skuespillerkunstens opprinnelse i ekstatisk kult.
3. Sjamanisme. Sjamanen og skuespilleren.
4. Odin. Odinteatret og ekstasen.
5. Postmoderne ekstase. Postmodernismen og den dekonstruerte opprinnelsen.